К 6 классу содержание предмета уже определено федеральной рабочей программой, поэтому школьный документ собирают не с чистого листа. Своя рабочая программа учебного предмета «английский язык» для 6 класса нужна, чтобы связать федеральный текст с учебным планом конкретной школы: с числом уроков, выбранной линией учебников, формами промежуточной аттестации и календарным графиком. Расхождения между этими документами — самая частая причина замечаний при внутреннем контроле.
Структуру задаёт обновлённый ФГОС основного общего образования, а содержание и планируемые результаты удобнее брать из федеральной рабочей программы. Школа вправе оформить один документ на весь уровень 5–9 классов или отдельную программу на каждый класс. Второй вариант выбирают там, где предмет ведут разные учителя и часы между ними распределены неравномерно.
Рабочая программа для 6 класса: обязательные блоки и источники требований
Блоки ниже есть почти в любой утверждённой программе. Различия касаются оформления: где-то их разносят по отдельным разделам, где-то сводят в одну таблицу. Существеннее другое — блоки должны совпадать друг с другом по часам, порядку тем и формулировкам.
| Блок | Что в нём фиксируют | На что опираться |
|---|---|---|
| Пояснительная записка | цели и задачи курса, место предмета в учебном плане, общая характеристика | ФГОС основного общего образования, федеральная рабочая программа |
| Планируемые результаты | личностные, метапредметные и предметные результаты с привязкой к году обучения | требования к результатам освоения программы |
| Содержание обучения | тематические разделы, речевые умения, языковые и компенсаторные навыки | федеральная рабочая программа |
| Тематическое планирование | темы, количество часов, виды деятельности, электронные ресурсы | учебный план школы, календарный график |
| Учебно-методическое обеспечение | учебник, рабочие тетради, дополнительные пособия | федеральный перечень учебников |
Отдельного внимания требует графа про учебник. Туда попадают только издания, включённые в федеральный перечень на текущий учебный год; иначе комплект придётся менять посреди года. Если школа закупила новую линию, а документ написан под прежнюю, планирование теряет смысл: темы идут в другом порядке, часть грамматики перенесена на другой год, количество лексических единиц не совпадает.
Планируемые результаты переписывают под конкретный класс, а не копируют из требований к выпускнику. В 6 классе ученик описывает внешность и характер, строит высказывание в объёме нескольких фраз, читает текст и находит нужную информацию. Общая фраза вроде «владеет коммуникативными умениями» читается проверяющим как пустое место. Именно на этом чаще всего спотыкаются при внутреннем контроле.
Готовый шаблон можно взять в конструкторе рабочих программ на портале «Единое содержание общего образования». Он соберёт документ по заданным часам и темам, но правки под свой учебник всё равно понадобятся.
Сколько часов отводится на английский язык в 6 классе
Базовый учебный план даёт три урока в неделю, то есть 102 часа за год при 34 учебных неделях. Эта цифра проходит через пояснительную записку, тематическое планирование и календарно-тематический план, и все три места обязаны совпадать. Если школа добавила час из части, формируемой участниками образовательных отношений, дополнительные уроки распределяют осознанно — на говорение, проектную работу, подготовку к промежуточной аттестации. Строка «резерв» без расшифровки почти всегда вызывает вопрос.
Внутри года часы раскладывают по разделам: взаимоотношения в семье и с друзьями, досуг и увлечения, спорт и режим дня, школьная жизнь, окружающий мир, средства массовой информации, родная страна и страны изучаемого языка, путешествия. Вес раздела различается от учебника к учебнику — от восьми уроков до пятнадцати, и это нормально.
Своя программа нужна, даже когда предмет полностью описан в федеральной рабочей программе. Школа утверждает её как часть основной образовательной программы, приказом директора, и отвечает за соответствие учебному плану. Федеральный текст берут за основу и правят в двух местах: количество часов и перечень учебников. Остальные разделы допустимо оставить близко к исходнику, сославшись на него в пояснительной записке. Этого достаточно, если часы внутри документа не расходятся между собой.
Промежуточная аттестация планируется заранее. Форму — контрольная работа, устный зачёт, тест — фиксируют в пояснительной записке, а количество проверочных работ по четвертям отражают в тематическом планировании. Когда формы контроля в документе не упомянуты, учитель определяет их сам, и к концу года оказывается, что оценки выставлялись по другому принципу, чем описано в локальном акте школы.
Где школьная программа расходится с реальностью
Скачанный шаблон обычно выглядит аккуратно и рассыпается на второй неделе сентября. Первая по частоте ошибка — часы в пояснительной записке не совпадают с часами в тематическом планировании: в тексте 102, в таблице 105, потому что раздел перенесли из программы для другого класса. Проверяющий складывает столбец за минуту.
Вторая проблема связана с учебником. Он указан тот, по которому класс занимался в прошлом году, либо линия выпала из перечня. Программа под неё не переписана: учитель идёт по новому учебнику, а документ описывает другую последовательность тем. В графе видов деятельности при этом стоит одно слово «чтение» на весь раздел, хотя уроки включают аудирование, говорение и письмо.
Требование расписывать каждый урок внутри рабочей программы встречается в локальных актах некоторых школ, хотя на федеральном уровне достаточно тематического планирования. Поурочный план — отдельный документ, и уточнять это лучше в положении о рабочей программе своей школы, а не в чужом шаблоне.
Для класса, где есть ученик с ограниченными возможностями здоровья, обычный вариант не подходит. Темы остаются теми же, но объём языкового материала снижают, добавляют опоры и меняют формы контроля. Без такого раздела программа формально не соответствует основной образовательной программе школы, и это выясняется уже после утверждения.
Особые случаи, которые ломают шаблон
Шаблон перестаёт работать, когда меняется число уроков, в классе учится ребёнок с ОВЗ или предмет ведут два педагога. Ниже — короткие развилки, с которых начинают правку.
| Ситуация | Что делать |
|---|---|
| Учебный план даёт два урока в неделю вместо трёх | перераспределить часы внутри разделов, сократив второстепенные темы, и отдельным абзацем в пояснительной записке указать, какие результаты переносятся на следующий год |
| В классе ученик с ОВЗ | сделать вариант планирования с теми же темами и меньшим объёмом, прописать формы контроля и критерии оценивания |
| Предмет ведут два учителя параллельно | согласовать темы и контрольные точки по четвертям, чтобы к концу года материал не задвоился и не выпал |
| Школа переходит на новую линию учебников | пересмотреть порядок тем и языковой материал, а не заменять только выходные данные на титульном листе |
В каждом из этих случаев документ остаётся рабочим инструментом учителя, а не отчётностью для проверки. Если по нему нельзя определить, что делать на уроке в конкретный вторник, пользы от программы немного — даже при безупречном оформлении.
Отдельная история — класс, который учитель берёт впервые. Чужое планирование по датам ломается сразу: каникулы, праздничные дни и школьные мероприятия сдвигают сетку, а в программе стоят фиксированные числа. Надёжнее указывать не даты, а порядковый номер урока и неделю.
Как проверить программу перед утверждением
Быстрее всего проверять документ не подряд, а по несоответствиям. Часы, учебник и формы контроля — три места, где ошибка обходится дороже всего, потому что переделывать приходится весь документ, а не одну строку.
Сравнение удобно вести по двум листам: учебному плану школы и титульному листу учебника. Из первого выписывают фактическое число часов в году и по четвертям, из второго — линию и год выпуска. Дальше эти значения переносят в пояснительную записку, и только потом правят тематическое планирование.
- Часы. Сумма по разделам равна числу в пояснительной записке и в календарно-тематическом плане.
- Учебник. Указан тот, по которому реально пойдёт работа, и он есть в федеральном перечне на текущий учебный год.
- Планируемые результаты привязаны к 6 классу, а не к выпускнику основной школы, и проверяемы на уроке.
- У каждой темы назван вид деятельности, а не только раздел учебника.
- Формы и сроки промежуточной аттестации совпадают с локальным актом школы.
- Для класса с детьми с ОВЗ найден раздел с адаптированным вариантом планирования.
- Название на титульном листе совпадает с формулировкой в приказе об утверждении.
Что сверить до передачи программы на утверждение
Начинать разумнее с учебного плана: именно он задаёт реальное число часов, от которого зависят все остальные разделы. По учебнику сверяют линию и год выпуска, после чего пересчитывают часы по темам. Подгонять планирование задним числом дольше, чем сразу выписать цифры в столбик.
Если расхождения всё-таки остались, их фиксируют в пояснительной записке отдельным абзацем — так делают при сокращении часов или переносе темы на следующий год. Один разговор с заместителем директора по учебной работе занимает меньше времени, чем выпуск новой редакции приказа в октябре.
