25 ноября 2026 года в Саратове пройдёт научно-педагогическая конференция учителей иностранного языка «Компетенции учителя иностранного языка в эпоху цифровой трансформации образования». Организаторы: ГАУ ДПО СОИРО и СНИГУ им. Н.Г. Чернышевского. Площадка — корпус университета на улице Заулошнова, 3к16, начало в 10:00, формат очный.
Доклад без мастер-класса в программу не берут. Выступление длится 15–20 минут, и практическая часть в нём обязательна: коллеги в зале должны уйти с готовым приёмом, который получится повторить на своём классе. Информационное письмо с этими условиями появилось 22 октября, тогда же открыли регистрацию для слушателей.
Заявки на выступление принимают на почту координатора rezaevais@soiro.ru, слушатели записываются по отдельной ссылке (форма на Яндекс Формах). Разница существенная: выступавший получает электронный сертификат и может претендовать на публикацию в «Вестнике» института, слушателю выдают справку об участии.
«Мероприятие подобного масштаба не проводили давно. Коллеги, давайте все встретимся и поделимся друг с другом тем кладезем знаний, который у каждого из нас есть».
Из письма организаторов
Кто приезжает и что даёт живой зал
В зале ждут учителей английского и немецкого языков, методистов, преподавателей колледжей и вузов. Слушателем может зарегистрироваться и педагог из района, который не готов выступать, и студент старших курсов педагогического направления. Регистрация идёт по открытой форме, ссылку дали в том же письме, что и условия для выступающих.
Мастер-класс в очном зале устроен иначе, чем вебинар. Участники сидят за столами и повторяют действия ведущего: открывают сервис, собирают задание, смотрят, как оно выглядит на экране телефона. Ошибки видны сразу, и у соседа, и у самого ведущего, если инструмент вдруг не открылся на школьном Wi-Fi. Такая проверка на прочность экономит потом часы переделок.
Для слушателя польза не только в приёмах. Справка об участии ложится в портфолио, а разговоры в перерыве дают контакты коллег из других школ; иногда именно через них приходят идеи для внеурочных проектов и переписки между классами. Вес справки при аттестации зависит от региональных правил и от позиции конкретной комиссии, поэтому её статус выясняют в своей школе заранее.
Слабое место у любой очной конференции одно: дорога. Учителю из района нужен день на поездку, а вместе с ним пропущенные уроки и замена, и для кого-то это решающий аргумент против. Часть вопросов снимается, если согласовать выезд с администрацией заранее и уточнить, как школа учитывает такие поездки в плане методической работы.
Тематические направления: что заявлять в заявке
В программе четыре секции: три для преподавателей английского языка и одна для немецкого. Названия даны на языке преподавания, и в заявке указывают полное название секции, а не её номер.
| Секция | Язык | Название в программе |
|---|---|---|
| 1 | Английский | Teaching English in the Digital Age: Tools That Work |
| 2 | Английский | Digital Competence of the Language Teacher: What, Why, How |
| 3 | Английский | Digital Ethics in Language Teaching: What Every Teacher Should Know |
| 4 | Немецкий | Deutschunterricht im digitalen Zeitalter: Werkzeuge, die funktionieren |
Различие между направлениями не косметическое. Одна линия связана с инструментами: что реально держится на уроке, а что разваливается при первом сбое связи. Другая линия про самого учителя, его цифровую грамотность и готовность перестраивать привычный план работы. Оставшаяся касается границ допустимого: где хранятся детские работы, как использовать чужие материалы из интернета, что делать с персональными данными учеников.
Ориентир при выборе простой. Есть готовый приём, проверенный на реальных классах, — его место в секции про инструменты. Речь скорее о собственном опыте перестройки работы: переход на новые платформы, обучение коллег, отказ от бумажных заданий — тогда ближе направление о компетенции учителя. Спорные случаи про данные и авторские права относят к секции об этике.
Что именно считать мастер-классом, организаторы подробно не расшифровывают. Опыт похожих конференций подсказывает рабочую схему: короткое вступление на две-три минуты, затем участники под руководством ведущего проходят весь путь сами, от регистрации в сервисе до готового задания, которое можно показать классу. Завершают показом результата и обменом репликами о том, где приём может не сработать.
Заявка на конференцию учителей иностранного языка: что писать и куда отправлять
Письмо с заявкой отправляют на адрес координатора rezaevais@soiro.ru. Форма свободная, но набор сведений фиксированный: программу и сертификаты печатают по тем данным, которые попали в заявку. Фамилию и имя пишут полностью, потому что переделывать сертификат дольше, чем аккуратно заполнить одну строку. В заявку входят:
- Ф.И.О. автора полностью.
- Название выступления.
- Полное название секции.
- Город и образовательное учреждение, которое представляет участник.
- Должность в полной формулировке, без сокращений.
- Мобильный телефон.
- Адрес электронной почты, по которому реально приходит ответ.
К заявке добавляют описание мастер-класса. Его пишут так, чтобы из текста был виден результат для слушателя: формулировка про «использование цифровых инструментов на уроках английского» понятна, но не показывает, что человек сделает в зале. Фраза «собираем интерактивный тренажёр для отработки Past Simple за двадцать минут» отвечает на этот вопрос сразу и экономит переписку с координатором.
Сертификат, справка и публикация: чем эти документы различаются
Сертификат получают те, кто провёл мастер-класс, справку об участии — те, кто пришёл слушать. Ни один из этих документов не заменяет удостоверение о повышении квалификации: часы и учебный план за конференцией не стоят. Если школа отправляет учителя именно за формальным повышением квалификации, поездка такую задачу не закроет, и об этом честнее узнать до регистрации.
Отдельная история — «Вестник» ГАУ ДПО СОИРО. Возможность публикации в нём даётся выступавшим с мастер-классом, но это именно возможность: статью готовят по требованиям издания, рукопись проходит редакционную проверку, автоматически текст в номер не попадает. Материал разумно готовить до конференции или сразу после неё, пока на руках есть примеры заданий и свежие наблюдения из зала.
Публикация в региональном вестнике полезна не столько строчкой в портфолио, сколько дисциплиной изложения. Описание собственного приёма с примерами и разбором провалов приходится структурировать, и это меняет отношение к методике: учителя, которые пишут такие тексты, обычно точнее формулируют цели уроков. Привычка излагать письменно постепенно переносится на планирование.
Слушателям, приехавшим без выступления, тоже есть что взять. Справка выдаётся, а материалы секций обычно расходятся по методическим объединениям позже; спрашивать ссылки лучше на месте, у ведущих, пока они не разъехались по районам. Иногда половина ценности конференции — это два-три контакта, а не папка с презентациями.
Где заявки и поездки срываются чаще всего
Самая частая заминка — секция, указанная номером или названием из прошлогодней программы. Программу конференции учителей иностранного языка собирают заново, и координатору приходится тратить переписку на уточнение. Не реже подводит письмо без телефона: в день мероприятия связь с выступающим нужна постоянно, особенно если поменялся порядок выступлений или сдвинулось время секции.
Ещё один риск связан с техникой. Мастер-класс с расчётом на интернет в чужой аудитории может встать на первом же шаге: гостевой Wi-Fi не пускает, аккаунт требует подтверждения по SMS. Запасной вариант — офлайн-копия материалов, скриншоты, заранее созданные демонстрационные аккаунты. Думать об этом лучше дома.
Перед отправкой письма сверяют мелочи, которые потом оборачиваются лишней перепиской:
- Полное название секции так, как оно приведено в информационном письме.
- ФИО в том написании, которое должно попасть в сертификат.
- Название выступления, из которого виден результат для слушателя.
- Телефон, по которому получится дозвониться именно 25 ноября, а не в каникулы.
Отдельно продумывают дорогу: во сколько нужно выехать из района, где оставить вещи, сколько времени займёт регистрация до начала. На очных мероприятиях опоздавших не ждут, а первый мастер-класс обычно открывает программу.
Порядок действий до 25 ноября
Начинать логичнее с короткого письма координатору: подходит ли задуманная тема под выбранную секцию. Достаточно названия выступления и одной фразы о том, что участники сделают в зале своими руками. Ответ приходит от человека, который ведёт программу, и по нему уже видно, браться ли за подготовку или перенести акцент на другое направление.
Тем, кто едет слушать, хватит регистрации и согласования дня с администрацией школы. Выступающим нужен ещё запасной офлайн-вариант мастер-класса и замена уроков на день конференции. Договориться о замене раньше, чем отправлена заявка, дешевле по нервам: иначе подготовка закончится отказом за день до выезда. Первое письмо на rezaevais@soiro.ru отправляют сразу, как только появилась тема.
